Paulo Leminski

o bicho alfabeto
tem vinte e três patas
ou quase
 
por onde ele passa
nascem palavras
e frases
 
com frases
se fazem asas
palavras
o vento leve
 
o bicho alfabeto
passa
fica o que não se escreve

II - O Meu Olhar

Alberto Caeiro

O meu olhar é nítido como um girassol.
Tenho o costume de andar pelas estradas
Olhando para a direita e para a esquerda,
E de, vez em quando olhando para trás...
E o que vejo a cada momento
É aquilo que nunca antes eu tinha visto,
E eu sei dar por isso muito bem...
Sei ter o pasmo essencial
Que tem uma criança se, ao nascer,
Reparasse que nascera deveras...
Sinto-me nascido a cada momento
Para a eterna novidade do Mundo...

Creio no mundo como num malmequer,
Porque o vejo. Mas não penso nele
Porque pensar é não compreender ...

O Mundo não se fez para pensarmos nele
(Pensar é estar doente dos olhos)
Mas para olharmos para ele e estarmos de acordo...

Eu não tenho filosofia: tenho sentidos...
Se falo na Natureza não é porque saiba o que ela é,
Mas porque a amo, e amo-a por isso,
Porque quem ama nunca sabe o que ama
Nem sabe por que ama, nem o que é amar ...
Amar é a eterna inocência,
E a única inocência não pensar...

em "O Guardador de Rebanhos", 8-3-1914

‎"A coisa não está nem na partida nem na chegada, mas na travessia" Guimarães Rosa

Um toque de música

Isadora Garcia

Meus olhos
Vendo letras
Enxergam poesia
Minha alma
Ouvindo o som
Segue a melodia
Meu corpo
Sente falta
Desta harmonia.

O canto
Dos poetas
Vira um ritual
O sabor
De suas vozes
Rege o coral
A dança
Me envolve,
Torna-se vital.

Gaiolas e asas – Rubem Alves

Os pensamentos me chegam de forma inesperada, sob a forma de aforismos. Fico feliz porque sei que Lichtenberg, William Blake e Nietzsche frequentemente eram também atacados por eles. Digo “atacados“ porque eles surgem repentinamente, sem preparo, com a força de um raio. Aforismos são visões: fazem ver, sem explicar. Pois ontem, de repente, esse aforismo me atacou: “Há escolas que são gaiolas. Há escolas que são asas“

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são os pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Esse simples aforismo nasceu de um sofrimento: sofri conversando com professoras de segundo grau, em escolas de periferia. O que elas contam são relatos de horror e medo. Balbúrdia, gritaria, desrespeito, ofensas, ameaças... E elas, timidamente, pedindo silêncio, tentando fazer as coisas que a burocracia determina que sejam feitas, dar o programa, fazer avaliações... Ouvindo os seus relatos vi uma jaula cheia de tigres famintos, dentes arreganhados, garras à mostra - e a domadoras com seus chicotes, fazendo ameaças fracas demais para a força dos tigres... Sentir alegria ao sair da casa para ir para escola? Ter prazer em ensinar? Amar os alunos? O seu sonho é livrar-se de tudo aquilo. Mas não podem. A porta de ferro que fecha os tigres é a mesma porta que as fecha junto com os tigres.

Nos tempos da minha infância eu tinha um prazer cruel: pegar passarinhos. Fazia minhas próprias arapucas, punha fubá dentro e ficava escondido, esperando... O pobre passarinho vinha, atraído pelo fubá. Ia comendo, entrava na arapuca, pisava no poleiro – e era uma vez um passarinho voante. Cuidadosamente eu enfiava a mão na arapuca, pegava o passarinho e o colocava dentro de uma gaiola. O pássaro se lançava furiosamente contra os arames, batia as asas, crispava as garras, enfiava o bico entre nos vãos, na inútil tentativa de ganhar de novo o espaço, ficava ensanguetado... Sempre me lembro com tristeza da minha crueldade infantil.

Violento, o pássaro que luta contra os arames da gaiola? Ou violenta será a imóvel gaiola que o prende? Violentos, os adolescentes de periferia? Ou serão as escolas que são violentas? As escolas serão gaiolas?

Me falarão sobre a necessidade das escolas dizendo que os adolescentes de periferia precisam ser educados para melhorarem de vida. De acordo. É preciso que os adolescentes, é preciso que todos tenham uma boa educação. Uma boa educação abre os caminhos de uma vida melhor.

Mas, eu pergunto: Nossas escolas estão dando uma boa educação? O que é uma boa educação?

O que os burocratas pressupõe sem pensar é que os alunos ganham uma boa educação se aprendem os conteúdos dos programas oficiais. E para se testar a qualidade da educação se criam mecanismos, provas, avaliações, acrescidos dos novos exames elaborados pelo Ministério da Educação.

Mas será mesmo? Será que a aprendizagem dos programas oficiais se identifica com o ideal de uma boa educação? Você sabe o que é “dígrafo“? E os usos da partícula “se“? E o nome das enzimas que entram na digestão? E o sujeito da frase “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um povo heróico o brado retumbante“? Qual a utilidade da palavra “mesóclise“? Pobres professoras, também engaioladas... São obrigadas a ensinar o que os programas mandam, sabendo que é inútil. Isso é hábito velho das escolas. Bruno Bettelheim relata sua experiência com as escolas: “fui forçado (!) a estudar o que os professores haviam decidido que eu deveria aprender – e aprender à sua maneira...“

O sujeito da educação é o corpo porque é nele que está a vida. É o corpo que quer aprender para poder viver. É ele que dá as ordens. A inteligência é um instrumento do corpo cuja função é ajudá-lo a viver. Nietzsche dizia que ela, a inteligência, era “ferramenta“ e “brinquedo“ do corpo. Nisso se resume o programa educacional do corpo: aprender “ferramentas“, aprender “brinquedos“. “Ferramentas“ são conhecimentos que nos permitem resolver os problemas vitais do dia a dia. “Brinquedos“ são todas aquelas coisas que, não tendo nenhuma utilidade como ferramentas, dão prazer e alegria à alma. No momento em que escrevo estou ouvindo o coral da 9ª sinfonia. Não é ferramenta. Não serve para nada. Mas enche a minha alma de felicidade. Nessas duas palavras, ferramentas e brinquedos, está o resumo educação.

Ferramentas e brinquedos não são gaiolas. São asas. Ferramentas me permitem voar pelos caminhos do mundo. Brinquedos me permitem voar pelos caminhos da alma. Quem está aprendendo ferramentas e brinquedos está aprendendo liberdade, não fica violento. Fica alegre, vendo as asas crescer... Assim todo professor, ao ensinar, teria que perguntar: “Isso que vou ensinar, é ferramenta? É brinquedo?“ Se não for é melhor deixar de lado.

As estatísticas oficiais anunciam o aumento das escolas e o aumento dos alunos matriculados. Esses dados não me dizem nada. Não me dizem se são gaiolas ou asas. Mas eu sei que há professores que amam o vôo dos seus alunos. Há esperança...
(Folha de S. Paulo, Tendências e debates, 05/12/2001.)

Discursos Calados II

Isadora Garcia

Pensamentos via eu fluírem por teus olhos

Sentimentos tinha eu escorrendo pelo peito

Mas nada disso mudava a presente ocasião:

Era o silêncio que reinava em nossa separação.

Buscando respostas no passado recente

Seguia frustrada o diálogo ausente

Torcendo então para que negasses o dito

E desistisses daquilo rápido e aflito.

Arrastava-se dolorosa dos instantes a tardança

Morria no meu peito lentamente a esperança

Temia a obrigação de guardar-te em lembrança

Palavras, cega, eu esperava

Ausentes sons tu me deixavas

Tua boca muda já me faltava...

Discursos calados I

Isadora Garcia

Já muito busquei em minha vida

Palavras com mais emoção

Do que aquelas que segredávamos

Um ao outro no mais profundo silêncio.

Teus olhos tão intensos e penetrantes

Colocavam palavras jamais proferidas

Nos lábios cerrados curvados em aviso

Que tanto ficava eu a admirar.

A cada vislumbre, mil significados.

A cada encontro, mais calados.

A cada instante, mais apaixonados.

Teus lábios queria tocar.

Tua mente, penetrar.

Nossos discursos, efetivar.

Instável aliança

Isadora Garcia

A insegurança

é a base que me sustenta

nessa nova fase que vivo.

Sem poder confiar em

minhas próprias escolhas,

Sofro a inquietude de pernas bambas

que insistem em me guiar rumo ao futuro.

A dificuldade da travessia,

A incerteza que me rege,

O vai e vêm de inquietos

pensamentos conturbados...

Almejo o dia em que em mim encontrarei

as respostas de minhas dúvidas constantes.

Quando a busca por certezas chegará ao fim?

Ou será a vida sempre esta angustiante luta?

A insegurança

é a base que me sustenta

nessa nova fase que vivo.

...pelo menos tenho uma companhia

eternamente a me reerguer.

Longa espera

Isadora Garcia

Quero o calor de um abraço

Todo dia a me confortar

Quero o som de um riso

Como um afago a me sustentar

Quero distante a saudade

Que hoje vem me incomodar

Quero sentir em um beijo

A doçura que busco num olhar

Volte pro meu peito, amor

Traga no teu jeito fervor

Encontre no meu leito fulgor

Lembre-me do deleito calor

De provar o perfeito sabor

Da paixão, sujeito e autor

Silêncio de doce melodia 2

Isadora Garcia

Silêncio de doce melodia

Refizeste em mim a parceria?

Notaste outra vez a sintonia

Trazendo auxílio então na poesia?

Silêncio de sorrateira ventania

Convence o coração da fantasia!

Varre de meus ouvidos na correria

A saudade de antiga companhia!

Apaga da memória a cortesia

Esconde do beijo a ousadia

Disfarça do desejo a euforia.

Mostra-me com tua sabedoria

Que é melhor quando anestesia

O amor que hoje me angustia.

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Veja aqui o primeiro "Silêncio de doce melodia"

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Sentimento essencial

Isadora Garcia

Impossível provar teu sabor

Sem, na despedida, sofrer a dor

E, na expectativa, reinar o temor

De nunca mais sentir teu calor.

Mesmo sabendo ser tu das loucuras autor,

Não posso meus dias sem ti compor,

Pois a falta de teus frutos me leva ao torpor,

Destrói da vida o sentido, me traz o rancor.

Por isso te peço: devolva-me o fulgor.

Ouça o pedido que faço com ardor,

Traga de volta aos meus dias a cor.

Se pedir, sou tua sem me impor,

Da tua condição aceito o valor,

Mas volte ao meu peito, amor.

Constatações de uma noite chuvosa

Isadora Garcia

Sabe quando tudo

não parece o bastante?

Sabe quando o vazio

torna-se constante?